Проект «Весна.Перелётные птицы. Проект в средней группе ДОУ «Перелетные птицы осенью Краткосрочный недельный проект перелетные птицы старшая группа

Проект «Перелетные птицы»

Вид проекта: 1 – 2 недели (с 25.03 по 05.г)

Участники проекта : дети старшего возраста, педагоги МАДОУ ЦРР – д/с№6 и родители

Актуальность темы: По плану лексических тем в старших и подготовительных группах с 25.02 по 05.03 - тематические недели по теме «Перелётные птицы».

Проблема: Недостаточно сформировано понятие о перелетных птицах. Некомпетентные знания родителей по вопросу формирования у детей экологически-целостной личности, т. е. личности сопряженной с окружающим миром живой природы.

Цель проекта: Создать условия для развития общеучебных познавательных действий, в которых воспитанники смогут реализовать задачи:

1.Обучающая назвать перелётных птиц: название, части тела, питание; описать особенности внешнего вида и поведения птиц; сформулировать предложение, используя предметный, глагольный, словарь признаков по лексической теме

2.Развивающая сравнивать и обобщать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи; классифицировать птиц на зимующих и перелётных, на основе установления связи между характером корма и возможностью; анализировать влияние смены времен года на жизнь птиц

3. Воспитательная задуматься о бережном отношении к природе, о необходимости правильного поведения по отношению к птицам, о желании помогать им в зимний период (изготовление кормушек, подкормка птиц совместно с родителями)

Предполагаемый результат: У детей повысится уровень знаний по теме «Перелётные птицы». Активизируется словарь по лексической теме «Перелетные птицы». У детей улучшиться логическое мышление. Дети научаться моделировать птиц из природного материала и бумаги, новым способам и приёмам рисования. Родители примут активное участие в реализации проекта

Этапы деятельности:

Подготовительный этап

· Обсуждение целей и задач с воспитателями, детьми, родителями.

· Разработка календарно – тематического планирования.

· Подбор и систематизация наглядного материала по теме проекта.

· Подбор наглядных материалов: фото и видео – сюжетов, тематических картин и иллюстраций о перелетных птицах, их повадках, образе жизни и т. п.

· Подбор и изготовление дидактических игр по теме проекта

· Подбор художественной и энциклопедической литературы, предварительное чтение рассказов, стихов, загадок по теме проекта

· Подготовка материала для организации продуктивной и познавательско – исследовательской деятельности

· Приобщение родителей к совместной деятельности

Продуктивный этап

· Методические разработки занятий и мероприятий.

· Рисование и лепка, дидактические упражнения «Сложи птицу из частей», пальчиковая гимнастика, изготовление птиц способом оригами.

· Прослушивание и чтение художественной литературы в соответствии с перспективным планом.

· Проведения конкурса «Птичьи домики».

· Использование игр в совметной деятельности:

Подвижные «Совушка», «Летает – не летает», «Воробышки и кот», «Гуси – лебеди»

Дидактические «Четвертый лишний», «Один – много», «Опиши, я отгадаю»и т. д

· Наблюдение за птицами на прогулке, помощь птицам.

· Изучение повадков наиболее распространенных в нашей местности птиц, особенности их жилья, голосов.

· Сравнивание птиц по внешнему виду, месту обитания, особенностям жилища, питания, выведения птенцов.

· Составление описательный рассказ о птице, активно использовать словарь по теме проекта.

· Познакомить с заповедниками и Красной книгой.

· воспитывать любовь и бережно относиться к природе.

Тема «Перелетные птицы»

Образовательная область «Познание»

· Просмотр видео и фото – сюжетов, иллюстраций на тему «Птицы нашего края» , «Перелетные птицы».

· Знакомство с «Энциклопедией пернатых» сведения из энциклопедически – справочной информации по теме проекта.

· Знакомство с видовым разнообразием перелетных и зимующих птиц, их особенностями (строения, места обитания, жизнедеятельности и т. д.).

· Наблюдение за птицами на участке, во время тематических экскурсий в парк, исследование их привычек, особенностей строения, окраски, условий гнездования, способ добывания пищи, вкусовых предпочтений и т. д.

· Ведения дневника наблюдений с соответствующими записями и зарисовками о птицах.

1.Познавательное занятие.

« Перелетные птицы.»

Программное содержание: обобщить знания детей о перелетных птицах;

воспитывать доброе отношение к маленьким соседям по планете;

закрепить представления о том, что в природе нет «ненужных» созданий, в ней все целесообразно, все находится в великом равновесии, вредные с нашей точки зрения насекомые являются пищей для птиц и некоторых животных, которые, в свою очередь, играют определенную роль в эволюции планеты;

развивать умение строить причинно-следственные связи.

Познавательско – исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность;

Конструирование из бумаги: «Грачи прилетели.»

Программное содержание: развивать навыки конструирования из бумаги по схеме;

учить украшать поделку, «оживлять» с помощью рисования или аппликации ; развивать интерес к искусству оригами.

ФЭМП

Задание на количественный счет: сосчитай всех перелетных птиц;

Сколько перелетных и зимующих птиц вместе и т. п.;

Расширение простейших арифметических примеров с использованием наглядных картинок с «птичьей тематикой»;

Решение логических задач по теме проекта;

Дидактическая игра «Четвертый лишний», «Один – много».

Образовательная область «Чтение художественной литературы»

· Чтение и заучивание стихов о птицах, кричалок, считалок, загадок и т. д.

· Чтение и обсуждение произведений по теме проекта.

· Чтение сказки А. Толстого «Сорока.»

Программное содержание: познакомить детей с творчеством А. Толстого; продолжать работу по развитию знаний детей о жанровых особенностях сказки;

учить детей понимать главную мысль сказки, ее мораль.

Образовательная область «Коммуникация»

· Беседы с детьми «Почему мы считаем птиц своими друзьями», «Что ты знаешь о птицах», «зачем поют птицы « и т. д.

· Составление рассказов, мини – эссе, оформление книжек – малышек.

· Словесные игры, направленные на развитие связной речи, словесно – логическое мышление детей «Опиши – я отгадаю».

Отгадай кто поет;

Назови птиц, название которого начинается с гласного(согласного) звуков;

Назови птиц, название которых состоит из двух - трёх слогов.

Образовательная область «Социализация»

· Дидактические игры, с помощью которых ребятам легче представить особенности строения и жизнедеятельности птиц: «Собери картинку», «Где чье гнездо?» « Разбери птиц » (классификация птиц на перелетных, зимующих.)

« Четвертый лишний » (какая птица лишняя?) Цель: учить детей сравнивать и обобщать.

« Кто чем питается? » (подобрать корм)

· Совместное решение тематических ребусов, разгадывание кроссвордов.

· Игры в парах с мячом « Я знаю пять названий птиц» и т. д.

· Подвижные игры: «Совушка», «Летает – не летает», «Воробышки и кот», «Гуси – лебеди».

· Подвижные игры:

« Птицы » - дети ходят вокруг кормушки, а по сигналу разбегаются.

« Лягушки и цапли » - прыжки и ходьба с высоко поднятыми коленями.

« Воробьи и ястреб » - по типу «Кот и мыши».

« Летал, летал воробей » - народная игра.

Образовательная область «Художественное творчество»

· Изготовление поделок, составление творческих коллажей, рисование, аппликация, лепка с данной тематикой.

· Оформление альбома с творческими работами детей.

· Выставка детских рисунков и поделок.

Рисование: «Жаворонок.»

Программное содержание: учить детей рисовать птиц, выстраивая изображения из составных частей;

учить детей рисовать птицу в движении;

показать, что небольшое смещение составных частей относительно друг друга дает нам другую позу птицы; развивать навыки рисования наброска рисунка карандашом; развивать навыки рисования цветными карандашами;

развивать навыки создания фона с помощью восковых мелков.

Образовательная область «Труд»

· Подкармливание птиц.

Заключительный этап

Подведение итогов по реализации проекта «Перелетные птицы». Определение перспектив в данном направлении.

Итоговые мероприятия:

· Проведения праздника «День птиц»

· Вечер загадок и отгадок

· составление книжек – малышек

· составление тематического альбома

· презентация для детей старшего возраста «Перелетные птицы»

Номинация «Педагогический проект в дошкольном учреждении»

Сроки проведения: 15.03.2015 - 31.03.2015 года.

Тип проекта : творческий, краткосрочный.

Вид проекта : семейный, групповой.

Количество участников проекта : воспитатели, дети - 13 чел., родители - 8 чел.

Возраст детей : 5-6 лет.

Актуальность реализации проекта. В настоящее время вопросы взаимодействия человека с природой превратились в экологическую проблему. Если люди не научатся бережно относится к природе, то они погубят нашу планету. А для того чтобы этого не произошло надо с дошкольного возраста воспитывать экологическую культуру и ответственность детей, так как приобретенные в дошкольном возрасте знания в дальнейшем преобразуются в прочные убеждения. Приобщая детей к природе, мы воспитываем экологически-культурную личность.

Проблема и гипотеза. В процессе работы с детьми группы старшего дошкольного возраста, был выявлен недостаточный уровень сформированности знаний о перелётных птицах, особенностях их жизни.

Гипотеза: можно предположить что для повышения уровня знаний и представлений детей о перелетных птицах нужно использовать не только традиционные формы работы с детьми, но и современные подходы (самостоятельный поиск информации детей совместно с родителями, обмен информацией в группе между детьми

Цель проекта : Формировать у детей представления о перелетных птицах, среде их обитания.

Задачи проекта:

Ожидаемые результаты:

Расширение знаний детей о перелётных птицах, особенностях их жизни.
Формирование на этой основе нравственного и личностного отношения к окружающей действительности, бережного отношения к птицам;
Развитие речевой компетентности детей дошкольного возраста;
Раскрытие творческого потенциала семьи;
Расширение коммуникативной сферы и практического совместного опыта ребёнка и родителей.

1 этап: Подготовительный.

Создание развивающей среды в группе;
Подбор дидактических игр;
Подбор детской и научной литературы, презентаций, иллюстраций;
Подбор рекомендаций для родителей по выполнению творческого домашнего задания;

2 этап: Реализация проекта. Работа с детьми.

Рассматривание иллюстраций, просмотр презентаций
Чтение художественной и научной литературы о перелётных птицах.
Разучивание подвижных игр на словесной основе (по данной тематике).
Разучивание потешек, закличек о птицах.
Занятия: Ознакомление с окружающим «Наши друзья пернатые»; Развитие речи «Рассматривание картины «Грачи прилетели», «Составление описательного рассказа с использованием плана-схемы»; Рисование «Ласточка»(акварель), «Перелётные птицы» (цветные карандаши); Аппликация (модульная) «Лебедь»; Конструирование (техника оригами) «Грач», «Лебедь», «Гусь»; Лепка из пластилина «Перелётные птицы».
Организация игровой деятельности детей с дидактическими играми по данной тематике.
Просмотр презентации о перелётных птицах.
Рассматривание научной литературы.

ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ С ДЕТЬМИ ПЕДАГОГОМ-ПСИХОЛОМ

Задачи:

Учить выкладывать силуэты птиц из различных деталей, геометрических фигур по образцу, воображению.
Называть перелётных птиц.
Продолжать учить зарисовывать птиц по образцу.
Развивать внимание, логическое мышление.
Упражнять детей в составлении рассказа на заданную тему.

Организация игровой деятельности детей. Перечень игр и упражнений: «Чего не хватает?»; «Узнай по тени»; «Кого не тало»; «Сравни птиц»; «Чей домик?»; «4-й лишний»; «Разрезные картинки»; «Нарисуй по точкам»; «Что сначала, что потом»; «Дорисуй то, чего не хватает»; «Построй по образцу»; «Придумываем перелётных птиц».

Выводы. В ходе реализации проекта у детей возник интерес к поиску новой информации, желание делиться полученными знаниями; расширились знания и представления об особенностях жизни перелетных птиц; увеличился словарный запас по данной теме; пополнилась картотека игр, картинок с информацией о птицах. В процессе работы у детей возникло желание создавать условия для птиц (постройка скворечников, подкармливание птиц). Таким образом, выдвинутая гипотеза получила свое подтверждение в процессе работы.

Приложение 1. Проект в ДОУ «Перелётные птицы».

Приложение 2. Презентация.

Наталья Новикова
Проект в старшей группе «Перелетные птицы»

Проект

«ПЕРЕЛЁТНЫЕ ПТИЦЫ »

Старшая группа

Выполнила воспитатель

МБДОУ «Детский сад № 132»

Новикова Наталья Владимировна

г. Дзержинск

Тема : «Перелетные птицы »

Тип проекта : познавательно-речевой.

Вид проекта : групповой .

Участники : дети, воспитатели, родители средней группы .

Возраст детей – 5-6лет.

Сроки реализации : краткосрочный (апрель) .

Цель :

Расширять знания детей о перелетных птицах .

Развивать интерес к жизни птиц .

Актуальность проекта :

Взаимоотношение человека с природой и её обитателями – актуальный вопрос современности. Оно осуществимо при наличии в каждом ребенке достаточного уровня экологической культуры, экологического сознания, формирование которых начинается с раннего детства и продолжается всю жизнь.

Горожане имеют весьма ограниченный возможности общения с природой, поэтому одной из важных задач работы по экологическому воспитанию я считаю - знакомство детей с природными объектами ближайшего окружения.

Животных или птиц мы чаще всего видим в наших городах и лесах? Конечно, птиц . Здесь, в большом городе, пернатые живут бок о бок с нами и радуют нас своим присутствием.

Я считаю, как можно больше нужно детям рассказывать о жизнедеятельности птиц , почему они улетают и почему возвращаются обратно…

Бесконечно разнообразный мир природы пробуждает у детей живой интерес, любознательность, побуждает их к игре, художественно-речевой деятельности.

Впечатления от родной природы, полученные в детстве, запоминаются на всю жизнь и часто влияют на отношение человека к природе, к Родине.

Задачи :

«Образовательная область»

Познавательное развитие :

Знакомить детей с жизнью перелетных птиц в естественных природных условиях : питании, приспособлении к среде обитания.

Закрепить представление о внешнем виде, частях тела.

Речевое развитие :

Активировать в речи названия птиц и птенцов .

Упражнять в использовании сравнений, подборе определений к заданному слову.

Социально-коммуникативное развитие :

Упражнять в использовании полученных знаний в самостоятельной игровой деятельности.

Развивать ролевое взаимодействие.

Художественно-эстетическое развитие :

Формировать предпосылки умения с помощью знакомых средств выразительности передавать характерные особенности внешнего вида птиц .

Воспитывать желание слушать музыкальные произведения о птицах . Передавать с помощью движений и голоса особенности птиц .

Физическое развитие :

Развивать двигательную активность детей через игровые упражнения.

1 этап- подготовительный :

Работа с родителями :

Цель :

1. Привлечь родителей к оснащению предметно-пространственной среды в группе по данной теме .

Подготовить материал для консультаций по темам :

- «Расскажите дома детям о птицах » ;

- «Загадки о птицах » ;

- «Запомни стихи о птицах » .

2. Привлечь родителей к оснащению предметно-пространственной среды в группе по данной теме .

3. Познакомить родителей с проведенной работой с детьми по данной теме, поместив весь материал в уголок для родителей.

4. Выложить весь необходимый материал во все зоны развития для привлечения детей к данной теме, желания узнавать что-то новое о птицах .

2 этап - основной :

«Узнаем за игрой»

Цель : Узнавать и запоминать перелетных птиц в игровой форме .

Рассматривание иллюстраций перелетных птиц .

-Беседа : «Кто весной к нам прилетел?» и «Почему к нам возвращаются птицы ?»

Перелетные птицы – зимой летят в теплые страны, у нас им холодно и нечего кушать. Зимующие – не боятся холода и остаются здесь.

Улетающим птицам зимой есть нечего . Многие перелетные птицы едят насекомых . Однако с наступлением холодов все насекомые прячутся, поэтому в поиске пищи птицы улетают в теплые края.

Перелетные птицы летом живут у нас , вьют гнезда, выводят птенцов, а с наступлением холодов улетают на зиму в жаркие страны, чтобы весной вернуться снова в родные места.

Прослушивание по магнитофону звукозапись «Пение птиц » , «Звуки природы» .

-Дидактические игры :

«Птицы »

Цель : Формировать предпосылки умения узнавать и называть перелетных птиц .

«Назови одним словом»

Цель : Формировать предпосылки умения обобщать птиц по признакам .

«Птицы и их детеныши »

Цель : Формировать предпосылки умения называть существительные множественного и единственного числа.

«Составь рассказ о птице »

Цель : Развивать у детей связную речь.

«Сколько птичек?»

Цель : Формировать предпосылки умения считать до десяти.

«Четвертый лишний»

Цель : Формировать предпосылки умения группировать птиц по признакам .

3 этап – заключительный.

«Узнаем перелетных птиц »

Цель :

Систематизировать знания детей о перелетных птицах .

Совместно с детьми изготовить коллаж по теме «Перелетные птицы » .

Умение изобразить птицу , выделяя характерные признаки.

Изготовление родителями вместе с детьми книжек-малышек по теме «Перелетные птицы » .

Ожидаемый результат :

У детей сформировать систему знаний о перелетных птицах ;

Создать необходимые условия в группе по формированию целостного представления о жизни перелетных птиц .

Вызвать у детей желание помогать и подкармливать птиц во все время года .

Публикации по теме:

Конспект НОД по экологии «Перелетные птицы» в старшей группе Конспект НОД по экологии «Перелетные птицы» в старшей группе. Цель: формирование экологического мышления и воспитание экологической культуры.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Петрозаводского городского округа «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным.

Задачи: 1. Познакомить детей с перелетными птицами, выяснить, почему их так называют, 2. Развивать активный и пассивный словарь детей;.

Конспект занятия в старшей группе по технологии деятельностного подхода, соответствует ФГОС. Тема: «Перелетные и зимующие птицы» Составила.

Конспект занятия в старшей группе по экологии «Перелетные птицы» Цели: 1. Расширять и обобщать знания детей о прилете птиц. 2. Познакомить детей с понятиями: «лететь «клином», «цепочкой», «стайкой».

Антонина Железнова
Познавательный проект «Весна шагает по планете. Перелётные птицы»

Тип проекта : творческий, краткосрочный.

Вид проекта : семейный, групповой.

Актуальность реализации проекта .

В настоящее время вопросы взаимодействия человека с природой превратились в экологическую проблему. Если люди не научатся бережно относится к природе, то они погубят нашу планету . А для того чтобы этого не произошло надо с дошкольного возраста воспитывать экологическую культуру и ответственность детей, так как приобретенные в дошкольном возрасте знания в дальнейшем преобразуются в прочные убеждения. Приобщая детей к природе, мы воспитываем экологически-культурную личность.

Проблема и гипотеза.

В процессе работы с детьми группы старшего дошкольного возраста, был выявлен недостаточный уровень сформированности знаний о перелётных птицах , особенностях их жизни.

Гипотеза : можно предположить, что для повышения уровня знаний и представлений детей о перелетных птицах нужно использовать не только традиционные формы работы с детьми, но и современные подходы (самостоятельный поиск информации детей совместно с родителями, обмен информацией в группе между детьми.

Цель проекта :

Формирование у детей представлений об особенностях жизни перелетных птиц ;

Развитие познавательного интереса к родной природе;

Воспитание бережного и заботливого отношения к птицам ;

Развитие у детей дошкольного возраста устойчивого интереса к русской народной культуре в процессе ознакомления с народными обычаями и традициями.

Задачи проекта :

Расширить и закрепить представления о внешнем виде и о частях тела перелетных птиц ;

Расширить и закрепить представления о жизни перелетных птиц в естественных природных условиях и приспособлении к своей среде обитания : чем питаются, как спасаются от врагов, как приспосабливаются к жизни весной после перелета ;

Познакомить детей с понятиями : лететь «клином» , «цепочкой» , «стайкой» ;

Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи, учить делать выводы;

Воспитывать интерес к живой природе, развивать любознательность;

Вызвать у детей желание знакомиться с устным народным творчеством (заклички, стихи-зазывалки, потешки, хороводные песни и т. д.) ;

Развивать художественно-творческую деятельность путем ознакомления с предметами декоративно-прикладного искусства русской культуры;

Воспитывать у детей чувство причастности к русской культуре, обществу, которое дорожит своим прошлым, как достоянием;

Активизировать совместную деятельность родителей и детей.

Ожидаемые результаты :

У детей сформируются знания о жизни перелетных птиц ;

У детей сформируется устойчивый интерес к живой природе, к культуре русского народа;

Знание детьми устного народного творчества, песен, декоративно-прикладного искусства народа;

Дети смогут применять полученные знания в продуктивной деятельности;

Создание презентации «Перелетные птицы »

Этапы проекта :

1 этап : Подготовительный.

Определить актуальные знания детей о перелетных птицах ;

Создание развивающей среды в группе;

Подбор дидактических игр;

Подбор детской и научной литературы, презентаций, иллюстраций;

2 этап. Планирование деятельности .

Д/и «Назови перелетных птиц » , «Назови птенцов перелетных птиц » , «Ай да птица , что за птица !» Активизировать в речи названия перелетных птиц и их птенцов

Чтение рассказов :

Д. Н. Мамин-Сибиряк «Серая шейка» , Г. Снегирев «Птицы наших лесов » , В. Бианки «Синичкин календарь» , «Чей нос лучше» . Упражнять в использовании сравнений, подборе определений, синонимов к заданному слову. Развивать выразительность речи.

П/и «Птицы , гнезда, птенцы» , «Стайка» , «Птица раз , птица два » , «Птички в гнездышках» , «Бабка-Ёжка» , «Жаворонок» , «Утица» . Учить детей подражать голосу птиц

Загадки о перелетных птицах . Учить детей отгадывать загадки о перелетных птицах , построенные на описании и сравнении.

Составление рассказа по картине А. К Саврасов «Грачи прилетели» . Развивать связную речь, активизировать глагольный словарь и словарь признаков.

Лепка из соленого теста и роспись «Жаворонок» . Учить детей лепить птицу , передавая овальную форму ее туловища, передавая форму головы , клюва. Развивать образное представление. Познакомит детей с видами росписи птиц «жаворонков» .

Консультация для родителей «Хочу все знать» . Познакомить родителей с требованиями программы по теме «Перелетные птицы » .

Аппликация «Перелетные птицы » , «Ждем гостей» (объемная аппликация с элементами конструирования) . Учить создавать изображение птиц с помощью аппликации. Учить правильно создавать композицию.

Выставка книг по теме «Перелетные птицы » с иллюстрациями. Формировать интерес к книге. Объяснить, как важны в книге рисунки, показать, как много интересного можно узнать, рассматривая книжные иллюстрации.

Беседа о жизни перелетных птиц , чем питаются, где выводят потомство, зачем птицам перелет в теплые края . Формировать представление о том, что птицы приспосабливаются к изменениям погодных условий. Учить устанавливать причинно-следственные связи.

Аппликация нетрадиционной формы для выставки в детском саду «Грач» , «Ласточка» , «Лебеди» , «Ледоход» . Продолжать учит передавать характерные особенности птиц с помощью аппликации».

Заучивание потешки «птички-невелички» , закличек «жаворонушки» , «Весна- весна красная » , пальчиковая гимнастика «птицы » Развивать выразительность речи, моторику рук. Учить плавным движениям во время хороводной песни.

3 этап. Заключительный

Проектная деятельность Задачи

Развлечение «Жаворонки прилетите – весну красную принесите » Обобщить и систематизировать знания о перелетных птицах . Формировать устойчивый интерес к живой природе, к русскому фольклору.

Выставка детских работ. Представить результат творческой деятельности детей.

Презентация диска «Перелетные птицы нашего леса » Способствовать желанию рассказывать о птицах , выражать свои эмоции.

В ходе реализации проекта у детей возник интерес к поиску новой информации, желание делиться полученными знаниями;

Расширились знания и представления об особенностях жизни перелетных птиц ; увеличится словарный запас по данной теме;

Пополнилась картотека игр, картинок с информацией о птицах .

В процессе работы у детей возникло желание создавать условия для птиц (постройка скворечников, подкармливание птиц ) .

Солдаткина Светлана Вениаминовна

ГБДОУ детский сад №84 Красносельского района Санкт-Петербурга

Воспитатель

Проект «Весна.Перелётные птицы»

Вид проекта :

Познавательно-исследовательский, опытно- экспериментальный, творческо-информационный, социальный.

Сроки реализации:

Средней продолжительности: Апрель - май

Участники проекта:

Дети, воспитатели, родители воспитанников.

Проектная идея:

Конкретизировать представление детей о весне, как о времени года, о жизни перелётных птиц Весной.

Актуальность проекта :

Тема проекта способствует созданию необходимых условий в ДОУ по формированию у дошкольников целостного представления о весне и перелётных птицах; для общения ребенка с миром природы; развитию у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков.

Цель : Дать знания о живой и неживой природе весной.

Воспитывать любовь к природе родного края, бережное отношение к ней.

Задачи проекта:

Расширять представления об изменениях, происходящих в природе с приходом весны;

Научить отслеживать приметы смены времен года, фиксировать результаты наблюдений и экспериментов;

Расширить словарный запас детей (названия насекомых, растений, природных и погодных явлений) ;

Развивать наблюдательность, умение делать самостоятельные открытия.

Воспитывать чувство эмпатии к родной природе.

Развивать коммуникативные навыки, память, внимание

Развитие мелкой моторики рук, эстетического вкуса через продуктивную деятельность

Ожидаемый результат:

По окончанию проекта дети смогут:

Устанавливать зависимость жизни растений и животных от изменений в природе.
Расширить знания о природе зимой, укрепить исследовательский интерес к природе.
Повышение уровня нравственно-эстетической воспитанности дошкольников.
Обогащение предметной среды группы,
Улучшение взаимоотношений между взрослыми и детьми, детьми между собой.

Формы реализации проекта:

Занятия.
Беседы.
Наблюдения.
Досуговая деятельность.
Игровая деятельность.
Исследовательская деятельность.
Продуктивная деятельность детей.
Чтение художественной литературы.
Рассматривание картин и репродукций(на тему: «Весна»)

Поэтапное развитие проекта «Весна. Перелётные птицы»:


	Выбор темы проекта	I этап - подготовительный: Создание необходимых условий для реализации проекта. Разработка и накопление методических материалов. Создание развивающей среды. Подбор художественной литературы по теме. Разработка мероприятий. II этап - основной (практический): Занятия Дидактические игры Беседы Телестудия «Весенние новости» Рассматривание репродукций картин русских художников на тему «Весна» Опыты и эксперименты Целевые прогулки Слушание музыкальных композиций (на тему: «Весна») Чтение художественной литературы Творческая мастерская Работа с родителями Труд на участке III этап заключительный: Обработка результатов по реализации проекта. Украшение веранды участка (вырезанными детьми (картинками цветов, бабочек, птиц) Выставка рисунков «Весна - красна!» Презентация результатов проекта в форме интегрированного занятия « Жаворонки», обобщение материалов проекта.
	Планирование	«Модель трёх вопросов» Составление «Системной паутинки» (виды деятельности, направленные на реализацию проекта) Планирование конечного продукта. В данном случае - интегрированное занятие «Жаворонки « (совместная деятельность детей, воспитателей) Календарное планирование
	Реализация проекта	Задача воспитателя: организация деятельности детей в центрах активности, оснащение центров оборудованием и материалами в соответствии с темой проекта: «Весна. Перелётные птицы» Создание развивающей среды (оснащение центров активности);
	Презентация	Презентация конечного продукта
	Завершение проекта	Анализ, подведение итогов

Системная паутинка проекта «Весна. Перелётные птицы»

	Образовательная область	Непосредственно образовательная деятельность
	*Социально-коммуникативное развитие*	Беседы: «Русская берёзка» (Виды берёз, полезные свойства берёзового сока, изделия из бересты) «Животные весной» «Что происходит с цветами, деревьями и растениями Весной?» «Безопасное поведение в лесу» «Перелётные птицы» Разучивание русской народной игры «Филин и пташки»
	*Художественно-эстетическое* *развитие*	Творческая мастерская. Коллективная аппликация « Весеннее настроение» Лепка «Перелётные птицы» Аппликация «Ласточка с весною в сени к нам летит» Рисование «Бабочка» (техника «Монотипия») Конструирование «Цветочная клумба» Оригами «Журавлик» Лепка птиц из солёного теста Слушание муз. произведений: А. Моцарт «Времена года» (весна) П.И. Чайковский «Времена года» («Март») Вивальди «Времена года» (весна) М. Глинка (романс) «Жаворонок»
	*Речевое развитие*	Чтение художественной литературы: "Весна" (И. Соколов-Микитов); И.А. Крылов «Кукушка и Петух»; «Чиж и Голубь» "Четыре желания" (К. Ушинский); «Пчелки на разведках» (В. Берестов); «Апрель» (Маршак); "Весна" (И. Соколов-Микитов); "Четыре желания" (К. Ушинский). Бианки «Чей нос лучше?; «Синичкин календарь»; «Кто чем поёт?»; Г.Х.Андерсен «Гадкий утёнок»; М.Сибиряк «Серая шейка»; «Сказки о художнике и весенних птицах» Составление рассказа по картине И. Левитана «Большая вода» Составление рассказа по картине А. Саврасова «Грачи прилетел» «Скажи наоборот» (Продолжаем учиться подбирать антонимы); Разгадывание кроссворда о весне;
	*Познавательное развитие*	Телестудия «Весенние новости». Программы: “ Прогноз погоды” - телепередача об основных признаках сезонных изменений в неживой природе, календаре народных примет. “Диалоги о животных и перелётных птицах” - телепередача о сезонных изменениях в жизни животных. Советы на тему «Сохранение здоровья весной» и рассказ о способах оказания первой медицинской помощи»
	*Физическое развитие*	Фикультминутки: «Весна - красна» «Грачи» Эстафеты: «Садоводы» «Быстрые Ручейки» Подвижные игры : «Летает - не летает» «Воробьи и вороны» Зарядка: «Птичья зарядка»

Работа с родителями: конкурс «Скворечник своими руками!»